“Estudiar en Verano” arrancará el 2 de febrero
Desde el 2 de febrero del año venidero arrancara en diferentes escuelas secundarias de la provincia, el programa “Estudiar en Verano”, una herramienta de apoyo para los estudiantes que tengan espacios curriculares o materias por promocionar, o sea que no hayan aprobado los objetivos.
Ya durante el mes de enero próximo se darán mayores detalles acerca de todo el proceso que incluye aspectos a la matriculación y organización en general. Es que esta herramienta de apoyo se extenderá por dos semanas, dado que el miércoles 18 de febrero los docentes deben retornar a las escuelas para el inicio de clases que será el día 2 de marzo.
El objetivo es el de fortalecer al alumno en la preparación de los espacios curriculares que no aprobó durante el ciclo lectivo 2014 con el acompañamiento de los profesores tutores y disciplinares de cada uno de estos espacios en los cuales no haya alcanzado los objetivos.
Se trata de alguna manera de la continuidad del plan de apoyo de integración y recuperación de todo lo que se llevo a cabo durante los meses de noviembre y diciembre del año pasado, cada escuela fue haciendo un relevamiento sobre aquellos espacios curriculares que tienen mayor problemática según el porcentaje de alumnos que no hayan aprobado.
“Estudiar en Verano” no es “dictar nuevamente la totalidad del contenido de determinado espacio curricular o materia, sino acentuar en lo que sea metodología de estudio y entre el tutor y especialista disciplinar lo ayudaran en aquellos temas focalizados que más dificultades tengan”.
Apoyo a la integración y recuperación
Fue subrayado que dentro de las acciones tendientes a la promoción de alumnos de colegios secundarios estuvo también la ejecución del Plan de Apoyo a la Integración y Recuperación (PAIR). Este plan constituyo una oportunidad para que aquellos alumnos que tuvieron dificultades durante el año logren mejorar su desempeño y en caso de no recuperar un espacio curricular en noviembre de 2014, se redujera la cantidad de temas que dejen pendientes para las etapas de recuperación subsiguientes.
El PAIR que se desarrollo entre noviembre y diciembre tuvo dos partes. Una en noviembre en la etapa de integración donde se focalizaron y profundizaron determinados temas a todos los alumnos en general, no solo a quienes tenían dificultades en alcanzar objetivos, apoyándolos en la orientación en cuanto a metodologías y en la priorización de temas.
Los alumnos que no aprobaron en esa etapa pasaron a la siguiente que se dictaron en las primeras dos semanas de diciembre, donde los que aprobaron acompañaron en grupos colaborativos de alumnos a los que aun les restaba cumplir objetivos.
