El 15 de noviembre se conmemora el D\u00eda de la Educaci\u00f3n T\u00e9cnica, por la creaci\u00f3n, en 1959, del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica (CONET). Este organismo, que rige la ense\u00f1anza de distintas especialidades tecnol\u00f3gicas y cient\u00edficas en numerosas escuelas de nuestro pa\u00eds, actualmente es llamado Instituto Nacional de Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica (INET).<\/p>\n
En el pa\u00eds, la ETP, comprende tanto educaci\u00f3n secundaria como la educaci\u00f3n t\u00e9cnica de nivel superior y la formaci\u00f3n profesional y encuentra sus primeros antecedentes en la secci\u00f3n Anexa de la Escuela Superior de Comercio \u201cCarlos Pellegrini\u201d en el a\u00f1o 1898, y en las primeras escuelas terminales de Artes y Oficios de 1909 destinadas a formar obreros calificados y artesanos acompa\u00f1ando al tipo de educaci\u00f3n en el modelo de pa\u00eds que se empezaba a construir, consolidando un sistema paralelo que provey\u00f3 educaci\u00f3n pr\u00e1ctica a j\u00f3venes provenientes de los sectores obreros que durante mucho tiempo tuvieron vedados el ingreso a las escuelas secundarias no t\u00e9cnicas y universidades.<\/p>\n
Desde la esfera de la Educaci\u00f3n T\u00e9cnica local, su titular, el ingeniero V\u00edtor Hugo Boratto, significo que \u201cen nuestra provincia, es una modalidad de car\u00e1cter estrat\u00e9gico dada su vinculaci\u00f3n con el desarrollo socio productivo, con mayores niveles de inclusi\u00f3n e igualdad social por constituir un factor clave para el crecimiento econ\u00f3mico sostenido y sustentable en terminos regionales y locales , a partir del nuevo reordenamiento territorial pensado con criterios de pertinencia, razonabilidad, integralidad e identidad cultural en nuestra provincia y el modelo formose\u00f1o\u201d.<\/p>\n
\u201cEsta nueva ETP introduce a los estudiantes, j\u00f3venes y adultos en el desaf\u00edo de fortalecer los trayectos educativos como elementos fundamentales para la igualdad de oportunidades promovida a trav\u00e9s de la Resoluci\u00f3n 314 \/12 del ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n, que encuadra la pol\u00edtica educativa provincial a partir de un recorrido de desarrollo de capacidades que potencian la adquisici\u00f3n de competencias profesionales\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n
Abundo Boratto diciendo que esta estrategia \u201cpermite al joven potenciar su inserci\u00f3n en \u00e1reas ocupacionales cuya complejidad exige haber adquirido una formaci\u00f3n general, una cultura cient\u00edfico tecnol\u00f3gica de base a la par de una formaci\u00f3n t\u00e9cnica espec\u00edfica de car\u00e1cter profesional\u201d. Indico incluso que \u201cprocura adem\u00e1s, en nuestro contexto provincial responder a las demandas y necesidades del contexto socio productivo en el cual se desarrolla con una mirada integral.\u00bb
\nConcluyo afirmando que \u201cpor todo esto revalorizar el sentido de una educaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional implica toda una ingenier\u00eda en pol\u00edticas educativas que se vienen dando y que permiten dar respuestas a una finalidad formativa propia, una formaci\u00f3n integral de estudiantes ,el resguardo de su car\u00e1cter proped\u00e9utico, la formaci\u00f3n vinculada con un campo ocupacional amplio y significativo junto con una formaci\u00f3n vinculada con el ejercicio responsable de la ciudadan\u00eda y del quehacer profesional del t\u00e9cnico egresado\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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