{"id":72152,"date":"2026-05-06T22:20:10","date_gmt":"2026-05-07T01:20:10","guid":{"rendered":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=72152"},"modified":"2026-05-06T22:20:10","modified_gmt":"2026-05-07T01:20:10","slug":"formosa-presento-el-programa-cat-en-el-nivel-secundario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=72152","title":{"rendered":"Formosa present\u00f3 el Programa CAT en el Nivel Secundario"},"content":{"rendered":"\n<p><em>El Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n realiz\u00f3 la presentaci\u00f3n del Programa de Cuidado y Acompa\u00f1amiento de las Trayectorias Escolares (CAT).<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Es una propuesta impulsada por la Direcci\u00f3n de Planeamiento Educativo en articulaci\u00f3n con la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Secundaria. El acto formal, que realiz\u00f3 en la ma\u00f1ana de este mi\u00e9rcoles 6 en el Galp\u00f3n \u201cC\u201d del Paseo Costanero de la ciudad de Formosa, reuni\u00f3 a autoridades, equipos t\u00e9cnicos, directivos, docentes y tutores, reafirmando el compromiso con una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad.<\/p>\n\n\n\n<p>All\u00ed, se enfatiz\u00f3 que, por primera vez, el Programa CAT puso en marcha una metodolog\u00eda de estas caracter\u00edsticas, reafirmando el compromiso con la inclusi\u00f3n, la permanencia y el egreso de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p>El mismo constituye una estrategia pedag\u00f3gica innovadora, dise\u00f1ada a partir del an\u00e1lisis de indicadores educativos y de las necesidades de las instituciones, articulando planificaci\u00f3n, gesti\u00f3n y acci\u00f3n pedag\u00f3gica en territorio.<\/p>\n\n\n\n<p>Este se sustenta en componentes estrat\u00e9gicos como el acompa\u00f1amiento focalizado a estudiantes en situaci\u00f3n de riesgo pedag\u00f3gico, la articulaci\u00f3n con el PAIR como herramienta de planificaci\u00f3n institucional, el seguimiento sistem\u00e1tico de las trayectorias, la implementaci\u00f3n de estrategias de ense\u00f1anza diversificadas y el abordaje socioemocional.<\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, se fortalece la comunicaci\u00f3n permanente con las familias y se promueve la redefinici\u00f3n del rol docente en el cuidado y acompa\u00f1amiento de las trayectorias educativas.<\/p>\n\n\n\n<p>Durante el acto, la presentaci\u00f3n del programa y de los resultados alcanzados estuvo a cargo de la directora de Planeamiento Educativo, la licenciada Patricia Pastor.<\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, se dirigieron a los presentes la profesora Myriam Vera, en representaci\u00f3n del equipo t\u00e9cnico de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Secundaria, y la directora de la EPES N\u00b0 35, Nancy Escobar, instituci\u00f3n participante, quienes compartieron experiencias del trabajo en territorio.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ar\u00e1oz<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En este marco, el ministro de Cultura y Educaci\u00f3n, el ingeniero Julio Ren\u00e9 Ar\u00e1oz, destac\u00f3 la importancia de sostener este tipo de pol\u00edticas para garantizar el derecho a la educaci\u00f3n en condiciones de igualdad y se\u00f1al\u00f3 que, a partir de los resultados obtenidos, el Programa CAT avanzar\u00e1 de manera progresiva.<\/p>\n\n\n\n<p>En ese sentido, en una primera instancia, se implementar\u00e1 en las instituciones que integran la Red de Escuelas Secundarias Innovadoras, para luego extenderse al resto de las escuelas, en el marco de la implementaci\u00f3n de los nuevos dise\u00f1os curriculares y de las instancias de conciliaci\u00f3n obligatoria.<\/p>\n\n\n\n<p>Como cierre de la jornada, se realiz\u00f3 la entrega de certificados a directivos y docentes tutores, en reconocimiento al compromiso asumido en el acompa\u00f1amiento de las trayectorias escolares.<\/p>\n\n\n\n<p>Con esta iniciativa, el Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n reafirma su compromiso con una educaci\u00f3n p\u00fablica centrada en el estudiante, que garantice inclusi\u00f3n, cuidado y oportunidades para todos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n realiz\u00f3 la presentaci\u00f3n del Programa de Cuidado y 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