{"id":70599,"date":"2025-12-19T22:23:04","date_gmt":"2025-12-20T01:23:04","guid":{"rendered":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=70599"},"modified":"2025-12-19T22:23:04","modified_gmt":"2025-12-20T01:23:04","slug":"voces-del-monte-en-la-escuela-formosa-presento-los-resultados-del-concurso-que-llego-a-escuelas-en-areas-clave-para-la-conservacion-del-yaguarete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=70599","title":{"rendered":"\u201cVoces del monte en la escuela\u201d: Formosa present\u00f3 los resultados del concurso que lleg\u00f3 a escuelas en \u00e1reas clave para la conservaci\u00f3n del yaguaret\u00e9"},"content":{"rendered":"\n

Durante octubre y noviembre se desarroll\u00f3 en la provincia de Formosa el concurso escolar \u201cVoces del monte en la escuela: el arte como llamado para cuidar al yaguaret\u00e9 y su hogar\u201d, una propuesta interinstitucional impulsada por el Ministerio de la Producci\u00f3n y Ambiente, el Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n de Formosa, el Proyecto Yaguaret\u00e9 (CeIBA\u2013CONICET) y la Fundaci\u00f3n Vida Silvestre Argentina.<\/em><\/p>\n\n\n\n

El concurso invit\u00f3 a estudiantes de Nivel Primario a trabajar, desde la escuela, la relaci\u00f3n entre el yaguaret\u00e9, el monte y las comunidades que habitan el territorio, a trav\u00e9s de dibujos, cuentos y coplas. El arte fue el punto de partida para investigar, conversar, recordar y poner en palabras experiencias y saberes vinculados a la convivencia cotidiana con la fauna silvestre.<\/p>\n\n\n\n

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En esta primera edici\u00f3n participaron 21 instituciones educativas, muchas de ellas ubicadas en zonas alejadas de los centros urbanos y en \u00e1reas con presencia frecuente de yaguaret\u00e9s. A lo largo del proceso, docentes y estudiantes generaron espacios de trabajo en el aula que permitieron conectar el conocimiento escolar con el entorno inmediato. Como resultado, se recibieron 173 producciones: 52 coplas, 46 cuentos y 75 dibujos, cada una con una mirada propia sobre el monte, sus especies y el lugar que ocupa el yaguaret\u00e9 en el territorio.<\/p>\n\n\n\n

La premiaci\u00f3n provincial se realiz\u00f3 de manera presencial el 10 de diciembre, en las escuelas ganadoras. La jornada reuni\u00f3 a estudiantes, docentes, familias, autoridades educativas y equipos de las instituciones organizadoras, y se vivi\u00f3 como un momento de reconocimiento al esfuerzo sostenido en el aula. En ese marco, se entregaron kits de premios a los y las estudiantes ganadores, as\u00ed como reconocimientos a docentes y delegados que acompa\u00f1aron el proceso.<\/p>\n\n\n\n

Entre las producciones destacadas, en la categor\u00eda dibujos fue reconocida Luz Milagros Soledad Galarza, de 4\u00ba grado de la EPEP N\u00ba 350 \u201cLorenzo Winter\u201d, del paraje Las Mochas; una escuela rural con matr\u00edcula reducida, donde la motivaci\u00f3n individual, el acompa\u00f1amiento docente y el involucramiento de las familias hicieron posible la participaci\u00f3n y el reconocimiento de la estudiante en el concurso.<\/p>\n\n\n\n

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En la categor\u00eda cuentos, result\u00f3 ganador Emiliano Cabana, de 5\u00ba grado de la EPEP N\u00ba 135 \u201cIntendente Venancio G\u00f3mez\u201d, de Estanislao del Campo, un territorio donde la historia reciente refleja los desaf\u00edos de la convivencia con el yaguaret\u00e9 y donde la escuela cumple un rol central para pensar nuevas formas de relaci\u00f3n con la fauna nativa.<\/p>\n\n\n\n

En la categor\u00eda coplas, fueron reconocidos Jorge Cancino, Jerem\u00edas Fr\u00edas, Mauricio Fr\u00edas, Gemima Ailan, Iris Cancino, Iara Cejas, Delia D\u00edaz, Maira Torres y Karina Torres, todos ellos estudiantes de 6\u00ba grado de la EPEP 106 \u201cFray Cayetano Rodr\u00edguez\u201d, de Fort\u00edn Soledad. Fue por una producci\u00f3n colectiva que recupera la tradici\u00f3n oral y la identidad local en el entorno del Ba\u00f1ado La Estrella, una de las \u00e1reas m\u00e1s importantes en la provincia de Formosa para la conservaci\u00f3n del yaguaret\u00e9 y otras especies del Gran Chaco.<\/p>\n\n\n\n

Desde las organizaciones impulsoras se destac\u00f3 especialmente el rol de las y los docentes, que hicieron posible el trabajo sostenido en contextos muchas veces complejos, y el valor de que estas propuestas lleguen a escuelas rurales donde la convivencia con la fauna es parte de la vida diaria. \u201cTrabajar la conservaci\u00f3n del yaguaret\u00e9 en estos territorios es realmente importante. Cuando hay informaci\u00f3n, di\u00e1logo y espacio para expresarse, el miedo empieza a transformarse en respeto y conocimiento. Todas las producciones generadas en el marco de este concurso muestran que la escuela puede ser un lugar donde se construye coexistencia\u201d, se\u00f1alaron.<\/p>\n\n\n\n

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Escuelas participantes:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • EPEP N\u00ba 122 \u201cNicol\u00e1s Curestis\u201d,<\/strong>\u00a0Campo del Cielo.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a0287 \u201cSan Jos\u00e9 de Calasanz\u201d<\/strong>, Colonia Uni\u00f3n Escuea.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a013 \u201cRep\u00fablica Argentina\u201d<\/strong>, El Recreo.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba135 \u201cIntendente Venancio G\u00f3mez\u201d<\/strong>, Estanislao del Campo.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba<\/strong>\u00a0213 \u201cDr. Eduardo Gonz\u00e1lez Lelong\u201d<\/strong>, Estanislao del Campo.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a044 \u201cH\u00e9roe Nacional en Malvinas Armando Rosa Ver\u00f3n\u201d<\/strong>, Estanislao del Campo.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a0106 \u201cFray Cayetano Rodr\u00edguez\u201d<\/strong>, Fort\u00edn Soledad.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP\u00a0F\/6 \u201cJos\u00e9 Hern\u00e1ndez\u201d<\/strong>, Laguna Blanca.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a0421 \u201cWichi Lako\u201d<\/strong>, Laguna Yema.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba<\/strong>\u00a0122 \u2013 Anexo 1 (Km 30)<\/strong>, Las Lomitas.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a0531 \u201cGregorio Maidana\u201d<\/strong>, Las Lomitas.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba<\/strong>\u00a0356 \u201cAm\u00e9rica\u201d<\/strong>, Las Lomitas.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a042 \u201cVicente L\u00f3pez\u201d<\/strong>, Las Lomitas.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a0429 \u201cLa Pantalla\u201d<\/strong>, Las Lomitas.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a0350 \u201cLorenzo Winter\u201d<\/strong>, Paraje Las Mochas.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a0350 \u201cV\u00edctor Hugo Morales\u201d<\/strong>, Paraje Las Choyas.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a0393 \u201cAnexo 1\u201d<\/strong>, Paraje El Churcalito.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a0328<\/strong>\u00a0\u00abProv. De Tucum\u00e1n\u00bb<\/strong>, Pozo del Tigre.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a0362 \u201cMaestra Julia Concepci\u00f3n G\u00f3mez\u201d<\/strong>, San Mart\u00edn Dos.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a0391 \u201cGendarme H\u00e9ctor Osvaldo Bocci\u201d<\/strong>, Colonia El Pavao.<\/li>\n\n\n\n
  • EPEP N\u00ba\u00a079 \u201cJos\u00e9 Lorenzo Antonio S\u00e1nchez\u201d<\/strong>, Juan Gregorio Baz\u00e1n.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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