{"id":69974,"date":"2025-11-10T21:32:23","date_gmt":"2025-11-11T00:32:23","guid":{"rendered":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=69974"},"modified":"2025-11-10T21:32:23","modified_gmt":"2025-11-11T00:32:23","slug":"formosa-presente-en-el-encuentro-regional-de-alfabetizacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=69974","title":{"rendered":"Formosa presente en el Encuentro Regional de Alfabetizaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

La provincia de Formosa estuvo presente en el Encuentro Regional de Alfabetizaci\u00f3n que se realiz\u00f3 el pasado mi\u00e9rcoles 5 de noviembre en Jujuy, a trav\u00e9s de tres dispositivos institucionales desarrollados en las escuelas que generaron mejoras significativas en los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Al respecto, el director de Educaci\u00f3n Primaria, Juan Meza, convers\u00f3 con AGENFOR<\/strong> y explic\u00f3 que fueron convocados a participar de esta propuesta junto a educadores de otras provincias como Tucum\u00e1n y Salta, donde \u201cllevamos como desaf\u00edo las buenas pr\u00e1cticas educativas que estamos desarrollando en las escuelas en el marco del Plan Provincial de Alfabetizaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa alfabetizaci\u00f3n dentro del Modelo Formose\u00f1o, hace much\u00edsimos a\u00f1os que lo venimos encarando de manera muy responsable y los resultados est\u00e1n a la vista, pero los desaf\u00edos siguen presentes\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, el funcionario reconoci\u00f3 que, actualmente, el objetivo es \u201cmejorar el \u00edndice de ausentismo en la escuela\u201d y, en ese sentido, uno de los ejes presentados fue \u201cEl cuaderno viajero\u201d de la EPEP N\u00b0 133 de la Delegaci\u00f3n Zonal Pilag\u00e1s, que centr\u00f3 las estrategias en la motivaci\u00f3n de la asistencia diaria de los ni\u00f1os para fortalecer el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

\u201cLa lectoescritura sigue siendo uno de los marcos referenciales en el quehacer cotidiano del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, presentaron \u201cEste es mi c\u00f3mic\u201d y \u201cLa radio escolar\u201d de la EPEP N\u00b0 520, Delegaci\u00f3n Zonal Formosa, que abord\u00f3 la problem\u00e1tica de la lectoescritura y la expresi\u00f3n oral con propuestas como la revista escolar y la radio en los recreos fortaleciendo as\u00ed, la alfabetizaci\u00f3n y promoviendo la comunicaci\u00f3n en contextos reales y significativos.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, \u201cGaturro y la matem\u00e1tica que conecta\u201d de la EPEP N\u00b0 405, de la Delegaci\u00f3n Zonal Belgrano, completa la trilog\u00eda formose\u00f1a en este encuentro, cuyo trabajo permiti\u00f3 desarrollar estrategias pedag\u00f3gicas para mejorar y fortalecer los desempe\u00f1os de los estudiantes en el \u00e1rea de matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDejamos bien en alto, nuevamente, lo que es el sistema educativo del Modelo Formose\u00f1o\u201d, asegur\u00f3 Meza, al mismo tiempo que felicit\u00f3 y agradeci\u00f3 \u201ca los colegas docentes quienes nos dieron la oportunidad de contarles a los hermanos provincianos lo que nosotros hacemos en nuestra escuela aqu\u00ed en Formosa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Vale destacar que la delegaci\u00f3n de Formosa que represent\u00f3 a la provincia en dicho evento estuvo integrada por equipos t\u00e9cnicos y referentes territoriales de las Direcciones de Educaci\u00f3n Primaria y de Planeamiento Educativo.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Pruebas Aprender<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En otro orden, el Director de Educaci\u00f3n Primaria, anticip\u00f3 que el pr\u00f3ximo martes 11 de noviembre se llevar\u00e1 a cabo, en todas las escuelas de la provincia, las Pruebas Aprender, destinada a estudiantes de sexto grado.<\/p>\n\n\n\n

\u201cYa est\u00e1 todo organizado con directivas muy precisas, como siempre del se\u00f1or Ministro de Cultura y Educaci\u00f3n. Han trabajado much\u00edsimo nuestros colegas docentes en una organizaci\u00f3n muy prolija y con temas muy puntuales\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Y a\u00f1adi\u00f3: \u201cFundamentalmente, la asignaci\u00f3n de las funciones que le corresponde a cada uno de los actores. Nuestros directores que van a ser los veedores, seleccionar los aplicadores porque tienen que ser de distintas escuelas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En ese contexto, Meza argument\u00f3 que participar de las Pruebas Aprender \u201ces un gran desaf\u00edo\u201d pero el principal \u201cque nosotros tenemos como sistema es el compromiso con nuestra comunidad\u201d por la \u201cconfianza que nos dan los padres, que depositan en cada uno de nuestros educadores la ense\u00f1anza de sus hijos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLas Pruebas Aprender forman una parte de lo que es este gran trayecto del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y es un complemento m\u00e1s de todo lo que venimos haciendo en las escuelas\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a las expectativas para esta nueva evaluaci\u00f3n, dijo que \u201ctenemos la seguridad y tranquilidad\u201d porque \u201cconfiamos y conocemos el trabajo de nuestros educadores formose\u00f1os y, por supuesto, tambi\u00e9n confiamos plenamente en la gesti\u00f3n y la conducci\u00f3n de nuestros directores en cada unidad educativa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNosotros no somos funcionarios de oficinas, permanentemente convivimos con el quehacer cotidiano en diferentes puntos de la provincia de Formosa y nuestro Ministro tambi\u00e9n se ha convertido en un compa\u00f1ero de tarea, siempre nos acompa\u00f1a visitando las escuelas, disfrutando de lo que encontramos en ellas y, por supuesto, si hay algunos lugares donde tenemos que realizar algunos ajustes ah\u00ed est\u00e1 el equipo acompa\u00f1ando la gesti\u00f3n de cada director\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, el referente de Educaci\u00f3n Primaria, record\u00f3 que las Pruebas Aprender llegan \u201cen cajas selladas\u201d tra\u00eddas por el Correo Argentino y son recibidas, en primer lugar, por los delegados zonales.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDe ah\u00ed se distribuye el d\u00eda de la prueba, en horas muy tempranas cada veedor va a retirar la caja y enfrente del aplicador reci\u00e9n se procede a la apertura y a la distribuci\u00f3n de la secci\u00f3n asignada\u201d, precis\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Y agreg\u00f3: \u201cUna vez culminada la tarea, nuevamente se vuelve al mismo proceso, se recepcionan las pruebas de los ni\u00f1os, se depositan en la caja, se cierra como corresponde y se entrega a los transportistas que son del Correo Argentino\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Es decir, ratific\u00f3 Meza, \u201cnosotros sencillamente somos organizadores\u201d y enfatiz\u00f3 en esta aclaraci\u00f3n porque \u201csabemos que siempre existieron voces opositoras que perjudican y denigran el esfuerzo de nuestros ni\u00f1os y la tarea del educador formose\u00f1o\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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