{"id":69735,"date":"2025-10-27T22:24:38","date_gmt":"2025-10-28T01:24:38","guid":{"rendered":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=69735"},"modified":"2025-10-27T22:24:39","modified_gmt":"2025-10-28T01:24:39","slug":"asertividad-en-la-inclusion-una-actividad-que-combino-el-respeto-la-empatia-y-la-solidaridad-entre-companeros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=69735","title":{"rendered":"\u201cAsertividad en la inclusi\u00f3n\u201d, una actividad que combin\u00f3 el respeto, la empat\u00eda y la solidaridad entre compa\u00f1eros"},"content":{"rendered":"\n

En el marco del Mes de la Inclusi\u00f3n, que se celebra durante todo el mes de octubre, las maestras especiales que se encuentran cumpliendo funciones en el turno ma\u00f1ana de la Escuela Provincial de Educaci\u00f3n Secundaria N\u00b0 30 \u201cEstados Americanos\u201d del barrio Eva Per\u00f3n de la Capital desarrollaron la actividad \u201cAsertividad en la inclusi\u00f3n\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Las docentes, que forman parte del Centro de Apoyo a la Integraci\u00f3n N\u00b0 1- barrio Luj\u00e1n, dependiente de la modalidad de Educaci\u00f3n Especial del Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n de Formosa, Mar\u00eda Ang\u00e9lica Britez y Yanina Piris, trabajan con los alumnos incluidos de 4\u00b0 y 6\u00b0 a\u00f1o de dicha instituci\u00f3n y, entre las actividades desarrolladas durante el mes, se pudo observar carteleras en donde los estudiantes, a trav\u00e9s de mensajes cortos, plasmaron que significa para ellos la inclusi\u00f3n, como as\u00ed tambi\u00e9n breves mensajes audiovisuales respondiendo a la misma pregunta.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, en la ma\u00f1ana del mi\u00e9rcoles 22 y como cierre de celebraci\u00f3n de esta fecha, participaron de una actividad presencial denominada \u201cAsertividad en la inclusi\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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La misma estuvo dirigida a los estudiantes y profesores de 4\u00b0 y 6\u00b0 a\u00f1o, cursos a los que asisten j\u00f3venes con alguna discapacidad. Estuvieron acompa\u00f1ados por la vicedirectora de la instituci\u00f3n, Rosaria Arce, y sus profesores. Cabe aclarar que en dicho establecimiento escolar no hay alumnos incluidos en 5\u00b0 a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo general de esta propuesta estuvo basado en \u201cpromover actitudes asertivas y respetuosas en el aula, fomentando la inclusi\u00f3n de todas las personas, reconociendo y valorando la diversidad\u201d, declar\u00f3 la maestra especial Mar\u00eda Ang\u00e9lica Britez a la Agencia de Noticias Formosa (AGENFOR).<\/p>\n\n\n\n

El encuentro estuvo marcado por dos momentos y un cierre. El primero fue analizar y clasificar si eran inclusivas o no las frases que fueron entregadas por las docentes a cargo de la actividad. Y posteriormente, compartieron las respuestas, reflexionaron y entre todos, corrigieron las que fueron mal clasificadas, siempre con argumentos compartidos.<\/p>\n\n\n\n

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En el segundo tiempo, se desarroll\u00f3 una charla motivadora sobre inclusi\u00f3n, la cual fue brindada y tuvo como protagonista a Pedro Santander, exalumno integrado de la EPES N\u00b0 30, ciego de nacimiento.<\/p>\n\n\n\n

En este momento, para recibirlo a Pedro, se simul\u00f3 una situaci\u00f3n de \u201cdestrato hacia \u00e9l\u201d, donde algunos le gritaban para saludarlo o lo tironeaban, a efectos de analizar luego si ese trato era o no el correcto. Tras esta breve dramatizaci\u00f3n y reflexi\u00f3n, se busc\u00f3 identificar comportamientos no son asertivos ni inclusivos.<\/p>\n\n\n\n

Pedro coment\u00f3 con total sinceridad c\u00f3mo fue su paso por la Secundaria, compartiendo momentos muy c\u00e1lidos y haciendo notar que siempre se sinti\u00f3 bien recibido. Del mismo modo, les cont\u00f3 que se encuentra trabajando en el Poder Judicial, dej\u00e1ndoles de esta forma la ense\u00f1anza de que una discapacidad no es un condicionante para progresar, sino que el futuro depende y es construido por uno mismo. La voluntad y las ganas de Pedro no solo permitieron que tenga un trabajo estable, sino que hoy pueda ser la una voz ejemplo de que si uno quiere, puede.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos escucharon con inter\u00e9s su testimonio de vida, les realizaron algunas preguntas y lo hicieron parte de esta actividad a Pedro. Una vez m\u00e1s, sinti\u00f3 la inclusi\u00f3n en su exescuela.<\/p>\n\n\n\n

En el cierre y reflexi\u00f3n de esta propuesta que combin\u00f3 el respeto, la escucha, la solidaridad, la empat\u00eda con el compa\u00f1ero, se los invit\u00f3 a reflexionar sobre todo lo tratado y la comunicaci\u00f3n asertiva, con la idea de lograr una convivencia verdaderamente inclusiva que les sirva para ahora y siempre.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, la profesora Britez expres\u00f3 estar muy contenta por el desarrollo de la actividad, esbozando que \u201cver a los chicos participar, a los alumnos incluidos siendo parte de esta propuesta, regocija cualquier coraz\u00f3n y hace sentir que parte de la meta est\u00e1 cumplida\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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