{"id":67397,"date":"2025-06-16T21:30:30","date_gmt":"2025-06-17T00:30:30","guid":{"rendered":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=67397"},"modified":"2025-06-16T21:30:31","modified_gmt":"2025-06-17T00:30:31","slug":"la-epes-n-30-vivio-una-fructifera-jornada-de-inclusion-emociones-conciencia-social-y-lectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=67397","title":{"rendered":"La EPES N\u00b0 30 vivi\u00f3 una fruct\u00edfera jornada de inclusi\u00f3n, emociones, conciencia social y lectura"},"content":{"rendered":"\n

El jueves 12 de junio, en la Escuela Provincial de Educaci\u00f3n Secundaria N\u00b0 30 \u201cEstados Americanos\u201d, situada en el barrio Eva Per\u00f3n de la ciudad capital, se vivi\u00f3 una jornada educativa que comprendi\u00f3 diversas actividades informativas y de reflexi\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Tal es as\u00ed que se desarrollaron tres acciones en simult\u00e1neo: \u201cRed de Bibliotecas Escolares\u201d, \u201cTaller socio-afectivo\u201d y \u201cCharla sobre educaci\u00f3n vial\u201d, temas que comprendieron y abarcaron un amplio campo pedag\u00f3gico, de inclusi\u00f3n y responsabilidad vial.<\/p>\n\n\n\n

Desde la Agencia de Noticias Formosa (AGENFOR) se presenci\u00f3 la jornada, la cual se enmarca en los principios del Modelo Formose\u00f1o, que instituye que en la provincia de Formosa la educaci\u00f3n es un derecho humano fundamental, un motor de desarrollo, una cuesti\u00f3n de Estado y el rostro de la justicia social.<\/p>\n\n\n\n

En ese contexto, cuando se habla de educaci\u00f3n inclusiva, se hace menci\u00f3n al enfoque educativo que busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, necesidades o caracter\u00edsticas, tengan acceso a un aprendizaje de calidad en un entorno educativo com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n

Por ello, las unidades educativas diariamente se enfrentan a nuevos desaf\u00edos para continuar con el desarrollo eficaz y progresivo de los conocimientos de los alumnos, siendo el trabajo en equipo y la transversalidad dos ejes de acci\u00f3n relevantes para llevar con \u00e9xito esta tarea.<\/p>\n\n\n\n

Un claro ejemplo de ello fue lo realizado el jueves 12 en la EPES N\u00b0 30, en donde los directivos y docentes, en horas de la ma\u00f1ana, llevaron a cabo de manera simult\u00e1nea estas tres actividades que marcaron una jornada fruct\u00edfera cargada de pedagog\u00eda, inclusi\u00f3n y reflexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Red de Bibliotecas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En el marco de la Jornada de Alfabetizaci\u00f3n y los Encuentros de Articulaci\u00f3n entre Escuelas Primarias, se desarroll\u00f3 la primera actividad del a\u00f1o, a la cual se sumaron alumnos de 1\u00b0, 2\u00b0 y 3\u00b0 grado de las EPEP N\u00b0 518, 436 y 136 de la Jurisdicci\u00f3n Cinco.<\/p>\n\n\n\n

\u201cConsisti\u00f3 en la promoci\u00f3n de la lectura a trav\u00e9s de un cuento narrado por la escritora formose\u00f1a Liliana P\u00e9rez, quien comparti\u00f3 con los participantes un texto para que luego realicen interpretaciones de lo escuchado\u201d, coment\u00f3 a la Agencia Gustavo P\u00e9rez, bibliotecario de la instituci\u00f3n secundaria.<\/p>\n\n\n\n

A\u00f1adi\u00f3 que la consigna para los m\u00e1s chicos era desarrollarla a trav\u00e9s de dibujos, remarcando que \u201clas producciones fueron muy buenas\u201d, dejando como resultado una sensaci\u00f3n de satisfacci\u00f3n muy grande en los organizadores.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNos sensibilizamos mucho por las palabras de los m\u00e1s grandes y por las producciones de los m\u00e1s peque\u00f1os, que denotaron cari\u00f1o, positividad y alegr\u00eda\u201d, sintetiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, coment\u00f3 que ya tienen armado un calendario anual que involucra a cinco unidades educativas de Nivel Primerio de la Jurisdicci\u00f3n, ya que \u201cla idea es que m\u00e1s escuelas se sigan sumando a esta propuesta y as\u00ed poder cerrar la Red de Bibliotecas del Circuito Cinco\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para cerrar, adelant\u00f3 que la escritora P\u00e9rez tambi\u00e9n trabaj\u00f3 con los estudiantes de Secundaria en c\u00f3mo se redacta un cuento, a modo de colaborar en otro proyecto conjunto en el cual se encuentran trabajando con el \u00e1rea de lengua, que consiste en \u201ca fin de a\u00f1o elaborar un podcast sobre temas literarios, para luego publicarlos en redes y as\u00ed, ellos puedan aprender literatura a trav\u00e9s de las voces de los propios alumnos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Taller presencial socio-afectivo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Otra de las actividades fue el taller presencial socio-afectivo llevado adelante por la profesora de Ingl\u00e9s Noem\u00ed Jaime y la profesora del Centro de Apoyo a la Inclusi\u00f3n N\u00b0 1 de Ni\u00f1os y J\u00f3venes del barrio Luj\u00e1n, Mar\u00eda Ang\u00e9lica Britez.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl taller invit\u00f3 a los estudiantes de 6\u00b0 I, II, III a realizar una tarea de introspecci\u00f3n sobre su vida con el previo desarrollo de la Ley N\u00b0 26.809 que declara el 12 de junio como el D\u00eda de los Adolescentes y J\u00f3venes por la Inclusi\u00f3n Social y la Convivencia contra Toda Forma de Violencia y Discriminaci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 Britez.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, en esta fecha tambi\u00e9n se conmemora el natalicio de Ana Frank y de la Resoluci\u00f3n 536\/19 emitida por el Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n de la provincia de Formosa, la cual promueve el desarrollo de capacidades socio-afectivas y espirituales de forma intencional y sistem\u00e1tica en toda la comunidad educativa que busca integrar estas capacidades en el proceso educativo formal, promoviendo una inteligencia emocional que favorezca el desarrollo integral de estudiantes y docentes.<\/p>\n\n\n\n

Conjugando estas celebraciones, se llev\u00f3 a cabo \u201cun taller de modalidad presencial que comprendi\u00f3 varias actividades de ejercicios y convivencia que tuvo como objetivo la participaci\u00f3n activa de los estudiantes, permitiendo as\u00ed entregarles herramientas claras para expresar las emociones que son de suma importancia para el buen desarrollo de la vida cotidiana\u201d, continu\u00f3 explicando.  <\/p>\n\n\n\n

Una vez finalizado el taller, los participantes dejaron mensajes sobre qu\u00e9 les dej\u00f3 el mismo, observ\u00e1ndose alumnos emocionados, comprometidos con la actividad y sobre todo con el afecto hacia sus pares.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, Joel Mor\u00ednigo de 6\u00b0 I, expres\u00f3: \u201cFue una actividad hermosa, la disfrut\u00e9 mucho, siento que me sirvi\u00f3, porque me emocion\u00f3 y me hizo sentir bien\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En otro espacio del establecimiento, un grupo m\u00e1s peque\u00f1o de 6\u00b0 I de orientaci\u00f3n Humanidades del turno ma\u00f1ana, expuso sobre la vida de Ana Frank, relacionando as\u00ed las emociones y sensaciones que ella vivi\u00f3 en esa \u00e9poca, con lo trabajado en el taller.<\/p>\n\n\n\n

Durante el tiempo que dur\u00f3 la exposici\u00f3n, estudiantes de distintos cursos visitaron el stand y se mostraron muy interesados por la historia de Ana, contada desde las voces de sus compa\u00f1eros.  <\/p>\n\n\n\n

Al respecto, Gonzalo Soza, coment\u00f3 que este trabajo le result\u00f3 interesante, ya que actualmente en las escuelas secundarias tambi\u00e9n se evidencia maltrato y violencia y confes\u00f3 que el inter\u00e9s por la vida de Ana Frank  naci\u00f3 desde \u201cla sensaci\u00f3n chocante\u201d que le provoc\u00f3 al saber lo que vivi\u00f3 una adolescente de 16 a\u00f1os bajo el poder de los nazis.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, otra expositora, Celeste Silvero, se\u00f1al\u00f3 que \u201csiempre me gust\u00f3 la historia de Ana, porque siento que inspir\u00f3 a muchos escritores de su edad a poder hacer sus propios escritos y hablar de an\u00e9cdotas, ya que a veces se cree que los adolescentes no somos capaces de expresarnos, cuando creo lo contrario, porque estoy segura que todos podemos poder hablar de lo que nos interesa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsta idea se tendr\u00eda que replicar en otros temas generales como la homofobia, sobre la que muchas veces uno no se anima a hablar, pero que realmente es necesario hacerlo para generar conciencia social\u201d, declar\u00f3 a la Agencia.<\/p>\n\n\n\n

Alexis Ortellado tambi\u00e9n brind\u00f3 su opini\u00f3n, calificando a la actividad como \u201cfruct\u00edfera\u201d y remarcando que observ\u00f3 \u201ca varios compa\u00f1eros a quienes a veces no les interesan estos temas, pero esta vez se acercaron a escuchar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl a\u00f1o pasado yo hicimos un trabajo parecido con la novela \u2018Orgullo y Prejuicio\u2019, este a\u00f1o con Ana Frank y ser\u00eda bueno que el a\u00f1o que viene se realice con otro tema\u201d, manifest\u00f3 otra alumna que colabor\u00f3 con sus compa\u00f1eros.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n vial<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La \u00faltima actividad que se realiz\u00f3 tuvo espacio en el Sal\u00f3n de Usos M\u00faltiples (SUM) del edificio, en donde integrantes del Cuerpo de Tr\u00e1nsito de la Municipalidad de Formosa brindaron una charla informativa sobre educaci\u00f3n vial.<\/p>\n\n\n\n

Tuvo como fin ofrecerles a los estudiantes informaciones b\u00e1sicas sobre la responsabilidad que una persona tiene a la hora de conducir, la importancia de contar con un conductor asignado, el rol relevante que cumple el casco colocado correctamente, la velocidad moderada y el cumplir correctamente las reglas de tr\u00e1nsito.  <\/p>\n\n\n\n

Incluy\u00f3 el testimonio de una madre que perdi\u00f3 a su hijo en un accidente vial y videos que dejaban mensajes similares, dolor, sufrimiento y el da\u00f1o enorme que puede generar en muchos un simple error.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLlor\u00e9 cuando la escuch\u00e9 a la mam\u00e1. Realmente me lleg\u00f3 todo lo que pas\u00f3\u201d. \u201cFue una charla muy interesante, porque muchas veces no somos consientes del dolor que podemos provocar o de lo que nos puede pasar\u201d. \u201cEstoy aprendiendo a manejar y escuchar todo lo que nos informaron me ayud\u00f3 mucho\u201d, fueron algunos de los testimonios recabados por AGENFOR.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, esta jornada institucional dej\u00f3 en evidencia que la educaci\u00f3n es la base para que los ni\u00f1os y j\u00f3venes puedan alcanzar su potencial, comprometiendo este proceso a la escuela y a la familia, para as\u00ed de forma mancomunada garantizar que los estudiantes quieran y puedan aprender.<\/p>\n\n\n\n

De esta manera, la EPES N\u00b0 30 sali\u00f3 de la clase formal y brind\u00f3 a sus alumnos una jornada distinta, pero llena de conocimientos, saberes y, sobre todo, trabajo en equipo.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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