{"id":60095,"date":"2024-04-19T21:55:12","date_gmt":"2024-04-20T00:55:12","guid":{"rendered":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=60095"},"modified":"2024-04-19T21:55:12","modified_gmt":"2024-04-20T00:55:12","slug":"en-el-dia-de-los-pueblos-originarios-desde-eib-valoran-una-formosa-inclusiva-con-identidad-multietnica-y-pluricultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=60095","title":{"rendered":"En el D\u00eda de los Pueblos Originarios, desde EIB valoran una Formosa inclusiva con identidad multi\u00e9tnica y pluricultural"},"content":{"rendered":"\n

Todos los 19 de abril se conmemora el D\u00eda de los Pueblos Originarios, una fecha para su visibilizaci\u00f3n a partir de la realizaci\u00f3n del 1\u00b0 Congreso Indigenista Interamericano.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En esta fecha, la provincia de Formosa celebra su identidad multi\u00e9tnica y pluricultural, aquella que diariamente es testigo de las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n y equidad que se reflejan a trav\u00e9s de acciones concretas por parte de un Estado presente; como las 330 unidades educativas distribuidas a lo largo y ancho del territorio, que abarcan a cada una de las etnias que habitan en \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n

Diariamente, desde la Modalidad de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (EIB), perteneciente al Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n, se trabaja arduamente en continuar propiciando cambios en las representaciones y en la deconstrucci\u00f3n de los estereotipos sociales, porque Formosa coloca a los pueblos originarios en un nuevo lugar en la historia, teniendo en el presente m\u00e1s relevancia y mayor visibilidad en la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

\u201cEse reconocimiento de ser una provincia multi\u00e9tnica y pluricultural lo podemos evidenciar en cada comunidad con la presencia de una instituci\u00f3n educativa que garantiza el derecho a la educaci\u00f3n\u201d, declar\u00f3 a AGENFOR el profesor Adri\u00e1n Aranda, coordinador de EIB.<\/p>\n\n\n\n

Y prosigui\u00f3: \u201cEstas escuelas son producto de un Gobierno que tiene un modelo de provincia que, con pol\u00edticas sostenidas, lleva adelante l\u00edneas integrales de avance y acompa\u00f1amiento al desarrollo y crecimiento de las comunidades\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3 adem\u00e1s que esta gesti\u00f3n conducida por el gobernador Gildo Insfr\u00e1n \u201creconoce la necesidad de la inclusi\u00f3n de las comunidades ind\u00edgenas en un proyecto que contiene a todos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A modo informativo, repas\u00f3 que \u201cla mayor concentraci\u00f3n de poblaci\u00f3n ind\u00edgena est\u00e1 en el oeste provincial\u201d y record\u00f3 que las comunidades residen en tres grandes zonas: \u201cLa este con la poblaci\u00f3n que se reconoce como Toba o Qom; la zona central mayoritariamente con Pilag\u00e1, y la oeste, en donde gran parte de la poblaci\u00f3n ind\u00edgena se reconoce como Wich\u00ed\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn estos tres sectores hay escuelas que abarcan los niveles obligatorios del sistema educativo, teniendo en el Nivel Inicial 148 salitas que atienden a mas de dos mil estudiantes, en el Nivel primario 128 escuelas y 52 en el Secundario, adem\u00e1s de dos institutos que est\u00e1n siendo creados, uno en la localidad de El Potrillo y otro en El Chorro\u201d, agreg\u00f3 el funcionario.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEstos tienen la formaci\u00f3n intercultural biling\u00fce que abarca a los j\u00f3venes ind\u00edgenas de las localidades para prepararse en carreras de formaci\u00f3n docente y en Tecnicaturas que tengan que ver con el desarrollo local de la zona\u201d, acentu\u00f3, indicando que esto es posible porque \u201cFormosa sostiene a la educaci\u00f3n p\u00fablica como una posibilidad real de transformaci\u00f3n de cada una de las comunidades\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En la actualidad, la modalidad de EIB registra \u201calrededor de 20 mil estudiantes en todo el sistema educativo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cActualmente 47.500 personas se reconocen como ind\u00edgenas, si comparamos esta cifra con la matr\u00edcula de hoy, nos dice que el 50 por ciento de la poblaci\u00f3n est\u00e1 incluida en el sistema de ense\u00f1anza, es decir, tiene acceso a la educaci\u00f3n\u201d, valor\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Del mismo modo, \u201cen Formosa tenemos m\u00e1s de 600 docentes ind\u00edgenas que est\u00e1n trabajando en los distintos niveles del sistema y est\u00e1n alfabetizando en la propia lengua, es decir ense\u00f1ando a leer y escribir\u201d, explic\u00f3 sobre la labor docente.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, sum\u00f3 que \u201chacen desarrollo del conocimiento que tiene que ver con la historia, la vida, las tradiciones de la propia cultura, afianzando que cada uno pueda aprender en su propio idioma y desarrollar su identidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, Aranda esboz\u00f3 que el 19 de abril es \u201cun momento de celebraci\u00f3n\u201d para estas comunidades, las que realizan muchas actividades previas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn este contexto nacional, en donde hay un retroceso en cuanto a la educaci\u00f3n p\u00fablica, podemos afirmar que en el Gobierno del doctor Insfr\u00e1n se avanza en el sostenimiento y el compromiso de la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce, con pol\u00edticas claras que acompa\u00f1an el pago de los docentes, la conectividad y decisiones muy significativas\u201d, cerr\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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