{"id":46804,"date":"2022-10-03T19:24:03","date_gmt":"2022-10-03T22:24:03","guid":{"rendered":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=46804"},"modified":"2022-10-03T19:24:03","modified_gmt":"2022-10-03T22:24:03","slug":"brindaron-capacitacion-para-referentes-escolaressobre-prevencion-y-cuidados-en-el-ambito-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=46804","title":{"rendered":"Brindaron capacitaci\u00f3n para referentes escolares
sobre prevenci\u00f3n y cuidados en el \u00e1mbito educativo"},"content":{"rendered":"\n

Este lunes 3, en el SUM de la Escuela Normal Superior \u201cRep\u00fablica del Paraguay\u201d, se llev\u00f3 a cabo una capacitaci\u00f3n sobre \u201cDispositivos de cuidados en el espacio educativo\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En la primera instancia, abordaron sobre la prevenci\u00f3n de las adicciones y suicidio, en el \u00e1mbito educativo. Mientras que el martes trabajar\u00e1n las l\u00edneas de acuerdos escolares en la educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n\n\n\n

Las mismas est\u00e1n destinadas a equipos del Servicio T\u00e9cnico Interdisciplinario Central (SeTIC), directores y docentes de todos los niveles del Sistema Educativo y cont\u00f3 con el acompa\u00f1amiento del ministro de Cultura y Educaci\u00f3n, Luis Eugenio Basterra.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, estuvieron presentes distintos referentes del \u00c1rea de Convivencia Escolar y del Programa de Prevenci\u00f3n y Cuidados en el \u00c1mbito Educativo de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n para los Derechos Humanos, G\u00e9nero y ESI del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

En este contexto, el titular de la cartera educativa de la provincia, Luis Eugenio Basterra, se\u00f1al\u00f3 en declaraciones recogidas por AGENFOR <\/strong>que el objetivo de este encuentro es \u201cadquirir herramientas para abordar en los colegios, los problemas extracurriculares que se dan con los j\u00f3venes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Subray\u00f3 que la problem\u00e1tica se centra en lo que atraviesan los educandos, precisamente los alumnos de secundaria que est\u00e1n pasando por un momento importante en el recorrido hacia la adultez y donde se generan muchos conflictos propios y de relaciones con sus pares,<\/p>\n\n\n\n

Y resalt\u00f3 que \u201cel sistema educativo tiene que estar plenamente a disposici\u00f3n de este proceso de acompa\u00f1amiento y facilitar ese tr\u00e1nsito, para que cada joven pueda desarrollarse plenamente\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cVivimos en una sociedad sesgada por el consumo y por eso es muy importante invitar a la reflexi\u00f3n\u201d, insisti\u00f3, a\u00f1adiendo que \u201cno se trata de obviar el disfrute de la vida, sino de que no entre en contradicci\u00f3n con la propia proyecci\u00f3n de vida de las personas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, explic\u00f3 que el SeTIC es transversal a todas las \u00e1reas del Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n y en este marco, Naci\u00f3n acompa\u00f1a en la tarea. \u201cEstamos abocados a que esto efectivamente se constituya en un eje central y no sea solo una actividad formal, sino algo constituyente de los equipos docentes y familias que requieran acompa\u00f1amiento, en un momento tan complejo como el paso de ser ni\u00f1o a joven y de joven a adulto\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Al finalizar, enfatiz\u00f3 en que este es un aporte necesario que tiene que hacer el sistema educativo en nuestra sociedad, anticipando que pronto la capacitaci\u00f3n llegar\u00e1 al interior.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl modelo de inclusi\u00f3n territorial que nos propone el gobernador Gildo Insfr\u00e1n con el Modelo Formose\u00f1o, hace que todos en nuestro sistema educativo tengan las mismas posibilidades de formarse y las mismas responsabilidades\u201d, cerr\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Pedagog\u00eda del cuidado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por su parte, Romina L\u00f3pez, referente del equipo del SeTIC, precis\u00f3 que se llevar\u00e1n adelante dos jornadas de capacitaci\u00f3n, en la primera, la de este lunes se desarroll\u00f3 con referentes de Naci\u00f3n la tem\u00e1tica de prevenci\u00f3n de las adicciones y suicidio, en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n\n\n\n

En tanto que, el martes 4 trabajar\u00e1n las l\u00edneas de acuerdos escolares en la educaci\u00f3n secundaria, adelant\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, detall\u00f3 que los que reciben esta capacitaci\u00f3n son directores de colegios secundarios de Capital, de todas las modalidades del sistema educativo, junto a referentes que tengan el perfil de asesores u orientadores que se encuentren trabajando esta tem\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

En este marco, explic\u00f3 que la problem\u00e1tica de las adicciones, se aborda desde una \u201cpedagog\u00eda del cuidado\u201d, trabajando la prevenci\u00f3n, apuntando y fortaleciendo tambi\u00e9n en la autoestima de los estudiantes. <\/p>\n\n\n\n

Indic\u00f3 que todo esto \u201ctiene que ser necesariamente coordinado entre la comunidad educativa, la sociedad y los que conforman el Poder Ejecutivo, a trav\u00e9s de organismos como el IAPA o el \u00e1rea de salud mental del sistema de salud\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLo m\u00e1s importante es generar dispositivos o herramientas que hagan a la contenci\u00f3n y al cuidado, siempre y cuando el estudiante est\u00e9 en condiciones de transitar la escuela\u201d, expuso.<\/p>\n\n\n\n

Y agreg\u00f3 que \u201cde lo contrario la enfermedad requiere un tratamiento y ah\u00ed se ver\u00e1 la articulaci\u00f3n con Salud quienes nos indicar\u00e1n si el adolescente est\u00e1 en condiciones de continuar la escuela, si necesita una trayectoria alternativa u otro dispositivo pedag\u00f3gico que pueda acompa\u00f1ar y permita la garant\u00eda del transcurrir por la educaci\u00f3n\u201d. <\/p>\n\n\n\n

A su vez, la integrante del Programa de Prevenci\u00f3n y Cuidados en el \u00c1mbito Educativo, del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, Florencia Quercetti, hizo hincapi\u00e9 en la importancia de estos encuentros para compartir, intercambiar ideas y experiencias orientadas al abordaje, desde la pedagog\u00eda del cuidado, a problem\u00e1ticas complejas en el \u00e1mbito educativo, como las relativas a las adicciones o al suicidio.<\/p>\n\n\n\n

Se\u00f1al\u00f3 que \u201cel suicidio se previene con cuidados cotidianos, como lo que hacen los y las integrantes de las escuelas en la cotidianeidad desde la tarea pedag\u00f3gica misma\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Remarc\u00f3 que en las aulas se trabaja poni\u00e9ndose en tarea pedag\u00f3gica, observando, escuchando las distintas situaciones de padecimiento general, \u201cporque muchas veces las situaciones no se presentan directamente, pero s\u00ed se puede advertir algunas de sufrimiento, cuando el estudiante muestra actitudes diferentes a lo habitual\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA partir de ah\u00ed se piensa en un trabajo institucional con cada escuela y otro interinstitucional con otras organizaciones de la comunidad y el Sistema Nacional de Protecci\u00f3n Integral de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes\u201d, asever\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Y detall\u00f3 que con Formosa el equipo que viene trabajando hace mucho tiempo con el SeTIC, trabajando desde el cuidado, los v\u00ednculos con los j\u00f3venes y las dificultades que trajo el aislamiento durante la pandemia del coronavirus.  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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