Desde la Direcci\u00f3n de Recursos Naturales y Gesti\u00f3n del Ministerio de la Producci\u00f3n y Ambiente se trabaja con 14 instituciones escolares (primarias y secundarias) de la zona del corredor biol\u00f3gico riacho Monte Lindo \u2013 Pilag\u00e1 para formar multiplicadores en la conservaci\u00f3n del ambiente.<\/p>\n\n\n\n
Se trata de un proyecto que surge a partir de la convocatoria de la Ley de Bosques Nativos N\u00b0 26.331 y tiene como objetivo general contribuir al conocimiento sobre el corredor biol\u00f3gico y la conservaci\u00f3n del ambiente, formando multiplicadores. Por ello, se capacitan a docentes y alumnos de las escuelas y sus anexos, ubicadas en zona del corredor.<\/p>\n\n\n\n
Las y los t\u00e9cnicos del MPyA estuvieron en las escuelas de Loma del Quebranto, Colonia Pilag\u00e1s III, Paratodo y Laguna Gallo, donde presentaron el proyecto a los directivos, docentes y alumnos para ponerlos en conocimiento del mismo y las actividades que contempla.<\/p>\n\n\n\n
El trabajo consiste, adem\u00e1s, en realizar un relevamiento de la biodiversidad que permita caracterizar el corredor biol\u00f3gico e implementar viveros forestales en cada establecimiento escolar, con el fin de enriquecer el ambiente (bosque degradado).<\/p>\n\n\n\n
Desde el equipo t\u00e9cnico contaron que se entregaron cartillas sobre el corredor biol\u00f3gico como material did\u00e1ctico para que el docente pueda trabajar con los alumnos de los distintos niveles; adem\u00e1s de semillas de especies nativas forestales, macetines, herramientas y elementos necesarios para la construcci\u00f3n del sombr\u00e1culo.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan detallaron, estas actividades son necesarias para cumplir con el objetivo de relevamiento de la biodiversidad. Para ello, se explicaron m\u00e9todos que se emplean para monitorear fauna tal como la observaci\u00f3n directa a trav\u00e9s del avistaje, actividad realizada por los alumnos con los binoculares provistos por el equipo con los que identificaron las aves a trav\u00e9s de la Gu\u00eda de Aves.<\/p>\n\n\n\n
De la misma manera se realiz\u00f3 la observaci\u00f3n indirecta de unos huelleros que son utilizados para identificar mam\u00edferos a trav\u00e9s de la impresi\u00f3n de sus huellas, que les permitir\u00e1 reconocer que tipo de huella es.<\/p>\n\n\n\n
Como \u00faltima actividad y cumpliendo el cuarto objetivo del proyecto se realizaron los sombr\u00e1culos en las instituciones educativas con la participaci\u00f3n de los directivos, docentes, alumnos y padres.<\/p>\n\n\n\n
Resaltaron que estas actividades se hacen en conjunto con todos los integrantes de la Comunidad Rural Organizada porque son acciones que requieren un trabajo previo como el caso del sombr\u00e1culo que se seleccion\u00f3 el \u00e1rea determinada dentro del predio, explicando c\u00f3mo realizar el mismo tomando las medidas de encuadre y distanciamiento para el hoyado y posterior instalaci\u00f3n de la infraestructura.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n, se les explic\u00f3 como recolectar las semillas de las especies en \u00e9poca de fructificaci\u00f3n y los tratamientos posteriores; porque toda acci\u00f3n se mantiene en el tiempo.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido, destacaron que es fundamental formar a los docentes y, sobre todo, a los alumnos quienes ser\u00e1n los futuros multiplicadores de conocimiento, referentes a la conservaci\u00f3n no solo a nivel de paisaje, sino tambi\u00e9n la importancia de la flora y fauna presentes en los corredores biol\u00f3gicos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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