{"id":38130,"date":"2021-09-04T20:57:40","date_gmt":"2021-09-04T23:57:40","guid":{"rendered":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=38130"},"modified":"2021-09-04T20:57:40","modified_gmt":"2021-09-04T23:57:40","slug":"campana-de-vacunacion-permite-planificar-el-regreso-seguro-a-las-aulas-afirmo-director-de-educacion-tecnica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=38130","title":{"rendered":"Campa\u00f1a de vacunaci\u00f3n \u201cpermite planificar el regreso seguro a las aulas\u201d afirm\u00f3 director de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica"},"content":{"rendered":"\n

El profesor Marcelo Naudi, director de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica de la provincia de Formosa, puso en valor el plan de inmunizaci\u00f3n contra el COVID19, con el que, a partir de la vacunaci\u00f3n a docente y estudiantes, permitir\u00e1 ir ampliando las instituciones que volver\u00e1n a una presencialidad cuidada y programada.  <\/em><\/p>\n\n\n\n

En comunicaci\u00f3n con Agenfor, <\/strong>destac\u00f3 que \u201csin lugar a dudas el programa provincial de vacunaci\u00f3n contra el COVID19, es una de las variables que permite planificar el regreso seguro a las aulas\u201d estim\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Y consider\u00f3 que esto es as\u00ed no solo por la vacunaci\u00f3n a docentes, sino tambi\u00e9n porque ya se han incorporado a esta campa\u00f1a en todo el territorio provincial \u201ca j\u00f3venes en edad de cursar la educaci\u00f3n secundaria\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Por eso, subray\u00f3 que esto habla de un cuidado y una prioridad del gobierno de la provincia de Formosa hacia la salud de los j\u00f3venes que son el presente y el futuro. <\/p>\n\n\n\n

En este sentido, precis\u00f3 que las escuelas t\u00e9cnicas de Capital, la EPET N\u00ba 1, EPET N\u00ba 2, EPET N\u00ba 5, EPET N\u00ba 7 y EPET N\u00ba 10, y la EPET N\u00ba 8 de la ciudad de Clorinda, como as\u00ed tambi\u00e9n la Escuela Agrot\u00e9cnica Provincial N\u00ba de Laguna Blanca y la EAP N\u00ba 7 y anexos, de Tres Lagunas retornaron a una presencialidad gradual, con protocolos sanitarios, burbujas y horarios reducidos.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, adelant\u00f3 que se incorporar\u00eda pr\u00f3ximamente la EAP N\u00ba 8 de Lomas Sen\u00e9s, zona rural del departamento Piran\u00e9 y en situaci\u00f3n de an\u00e1lisis con las autoridades correspondientes, la posibilidad de regreso de la EAP N\u00ba 3 de Fontana.<\/p>\n\n\n\n

Y el resto de escuelas t\u00e9cnicas sigue con educaci\u00f3n a distancia, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

A su vez, sobre las medidas sanitarias aplicadas en el taller de estas instituciones, especific\u00f3 que \u201cse mantiene el protocolo general de burbujas\u201d es decir, se evita el cruce de las mismas y subdividirlas, si fuese necesario, siempre con horarios y grupos reducidos, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Presencialidad plena<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sobre esto, el profesor expuso que si bien hubo algunas inquietudes de algunos directivos y comunidad educativa en general, ya que desde Naci\u00f3n hubo un anuncio sobre vuelta a la presencialidad plena con todos los estudiantes en el aula y reducci\u00f3n de distanciamiento social.<\/p>\n\n\n\n

Pero remarc\u00f3 que cada provincia tiene la potestad de evaluar la posibilidad y tomar la decisi\u00f3n correspondiente, atendiendo la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

Y advirti\u00f3 que si bien se avanz\u00f3 en el proceso de vacunaci\u00f3n, tambi\u00e9n \u201chay que estar en alertas en el cuidado de la salud de la comunidad y en particular de los docentes y estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por eso, explic\u00f3 que esta decisi\u00f3n corresponde tomar al Consejo de Atenci\u00f3n Integral de la Emergencia COVID 19 \u201cDr. Enrique Servi\u00e1n\u201d cuando crean conveniente, atendiendo las variables sanitarias.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Promoci\u00f3n acompa\u00f1ada<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al respecto de la promoci\u00f3n de los alumnos, subray\u00f3 que se trata de un trabajo en conjunto que requerir\u00e1 dialogo y comunicaci\u00f3n entre todos los funcionarios del Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n de la provincia, las escuelas, las familias y los estudiantes, para que no llegue un mensaje equivocado.<\/p>\n\n\n\n

 Asimismo resalt\u00f3 que se sostiene una \u201cpromoci\u00f3n acompa\u00f1ada\u201d, evaluando las medidas a tomar sobre los procesos de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n, para que la misma, refleje un nivel de aprendizaje minino esperado por el sistema educativo provincial.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo se trata de una promoci\u00f3n autom\u00e1tica, sino una que debe reflejar aprendizajes prioritarios establecidos por el Ministerio\u201d indic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Instituto Polit\u00e9cnico<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al finalizar, Naudi expres\u00f3 que la creaci\u00f3n de este instituto tiene un sentido estrat\u00e9gico, ya que marca un rumbo hacia los estudiantes que elijan seguir una formaci\u00f3n t\u00e9cnica.<\/p>\n\n\n\n

Y por otro lado, tambi\u00e9n es \u201cun nexo mucho m\u00e1s claro y concreto\u201d entre los logros de la educaci\u00f3n t\u00e9cnica y el impacto que pueda tener la formaci\u00f3n en el nivel superior en el modelo de desarrollo provincial, consider\u00f3, agregando que da lugar a una vinculaci\u00f3n entre educaci\u00f3n, producci\u00f3n, trabajo y ciencia y tecnolog\u00eda. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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