El ministro de Cultura y Educaci\u00f3n, Alberto Zorrilla, presidio el acto de presentaci\u00f3n del Segundo Congreso Pedag\u00f3gico Provincial que se realizara en el. Estadio Cincuentenario durante tres d\u00edas: 30 y 31 de julio y concluye el 1\u00b0 de agosto,<\/p>\n
Junto a los subsecretarios de Educaci\u00f3n, Dardo D\u00edaz y de Cultura, Alfredo Jara, adem\u00e1s del titular del Instituto Pedag\u00f3gico Provincial, Orlando Aguirre, el ministro expuso ante un importante \u201cauditorio docente\u201d que se dio cita en el Teatro de la Ciudad, detalles de este nuevo congreso.
\nDijo que \u201cesta casi confirmada la presencia del doctor Roberto Rosler, un experto en neurociencias vinculadas a la educaci\u00f3n, quien ya estuviera en el primer congreso y nos abriera bastante la cabeza\u201d, aludiendo a que \u201ctambi\u00e9n estar\u00e1n otros pedagogos disertando ante los docentes de los diferentes niveles y modalidades, adem\u00e1s de directivos, estudiantes de carreras de formaci\u00f3n docente del nivel Superior y en general la comunidad educativa\u201d.
\nExplico que \u201cla presentaci\u00f3n de los trabajos se har\u00e1 representando a las instituciones. Las escuelas van a presentar sus experiencias y van a definir entre ellas en un proceso interno de selecci\u00f3n cuales son los que a criterio del cuerpo docente de cada instituci\u00f3n los representara mejor en el congreso. Por supuesto ser\u00e1n expuestos y de esa manera contribuir al sistema con actividades pedag\u00f3gicas y did\u00e1cticas que consideren pueda ser exitosa a partir de las experiencias ya tenidas con otros estudiantes\u201d.
\n\u201cSe trata de un espacio que generamos para escuchar a los docentes y ellos tienen que mostrar lo que est\u00e1n haciendo a favor de la educaci\u00f3n de nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes, tal como lo hicieron en el primer congreso de dos a\u00f1os atr\u00e1s, donde m\u00e1s 500 trabajos sobre actividades pedag\u00f3gicas e innovaciones que hacen a un mejor aprendizaje, fueron presentados y analizados\u201d, indic\u00f3 el ministro.
\nRecord\u00f3 que \u201cen ese entonces nos plante\u00e1bamos los desaf\u00edos a partir del nuevo paradigma que estamos implementando que era el desarrollo de capacidades y la escolarizaci\u00f3n plena\u201d, para sostener que \u201cahora en este nuevo congreso planteamos deliberar y ver el n\u00facleo de la ense\u00f1anza, es decir el aprendizaje motorizado por una ense\u00f1anza con calidad\u201d.
\nDestaco Zorrilla que \u201ces un espacio abierto por el ministerio para que cada dos a\u00f1os los docentes tengan la oportunidad de mostrar su creatividad y todo lo que est\u00e1n haciendo en las aulas, porque las pol\u00edticas p\u00fablicas deben materializarse en las aulas\u201d.<\/p>\n
Entre los avances de aquel primer congreso, dijo que \u201choy en todas las escuelas se habla del desarrollo de capacidades, tambi\u00e9n de calidad, y en cada instituci\u00f3n se discute el nuevo rol del docente. En todas las escuelas se discute como aprende el ni\u00f1o y el joven, lo propio en cuanto a plantear la organizaci\u00f3n de la instituci\u00f3n para mejorar los aprendizajes\u201d.
\n\u201cEstamos avanzando bastante y se empiezan a ver los resultados de esta pol\u00edtica implementada universalmente, es decir en toda la provincia\u201d, indicando que esto comenz\u00f3 hace unos a\u00f1os en escuelas localizadas y hoy ya se aplica en todos los establecimientos del nivel primario y en lo que hace al secundario este a\u00f1o se avanzara en lograr la capacitaci\u00f3n de todos los profesores para que se pueda implementar acabadamente\u201d, destaco.
\nRatifico que \u201ceste gobierno ha planteado que hay que escuchar al docente a partir de que juega un rol fundamental, rol que incluso estamos discutiendo porque antes era solo el trasvasador de conocimientos a un sujeto pasivo que era el estudiante, pero eso se ha modificado hoy y debe transformarse en un mediador entre el conocimiento y el alumno\u201d, para clarificar que \u201cesto implica un posicionamiento que debe ser discutido, algo que ya se hace en las instancias de capacitaci\u00f3n, como tambi\u00e9n en los trabajos en terreno de los capacitadores. Y esto a partir de un ambiente de intercambiar experiencias y conocimientos a fin de ir construyendo un modelo pedag\u00f3gico\u201d.
\nConcluyo evocando que en el primer congreso de mediados de agosto de 2013
\nAsistieron unos seis mil docentes, estimando optimistas aumentar ese n\u00famero y tambi\u00e9n conclusiones enriquecedoras a partir de que \u201cla neurociencia volver\u00e1 a tener un cap\u00edtulo importante porque consideramos que tenemos que saber c\u00f3mo aprende la persona\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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