{"id":33155,"date":"2021-03-22T17:11:20","date_gmt":"2021-03-22T20:11:20","guid":{"rendered":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=33155"},"modified":"2021-03-22T17:11:20","modified_gmt":"2021-03-22T20:11:20","slug":"miers-la-provincia-trabaja-en-la-inclusion-de-todas-las-personas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=33155","title":{"rendered":"Miers: \u201cLa provincia trabaja en la inclusi\u00f3n de todas las personas\u201d"},"content":{"rendered":"\n

En el marco de la conmemoraci\u00f3n por el D\u00eda Internacional del S\u00edndrome de Down, se han realizado actividades en las instituciones educativas y se han reforzado las charlas sobre la toma de conciencia y sobre la  importancia de su inclusi\u00f3n social.<\/em><\/p>\n\n\n\n

El 21 de marzo se celebra el D\u00eda Internacional del S\u00edndrome de Down, con el objetivo de  generar una mayor conciencia p\u00fablica y resaltar la importancia de su autonom\u00eda e independencia individual, en particular la libertad de tomar sus propias decisiones.<\/p>\n\n\n\n

En el marco de esta fecha, en datos recogidos por la Agencia de Noticias Formosa (AGENFOR)<\/strong>, Gustavo Miers, miembro del equipo t\u00e9cnico de Educaci\u00f3n Especial, expres\u00f3: \u201cSi bien tenemos un Estado presente y una sociedad que ha tomado a la discapacidad como algo m\u00e1s inclusivo, siempre hay que hablar de concientizar, sensibilizar y visibilizar la inclusi\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al respecto, inform\u00f3: \u201cLa provincia trabaja completamente lo que es la inclusi\u00f3n de todas las personas y no s\u00f3lo con discapacidad. En los \u00faltimos 25 a\u00f1os, hemos avanzado mucho, pasamos de un modelo netamente de rehabilitaci\u00f3n a un modelo social (\u2026) incluido, no s\u00f3lo en la educaci\u00f3n, sino en todos los \u00e1mbitos como ser recreativo, cultural, deportivo. Es decir, como cualquier persona con derecho\u201d, asever\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Autonom\u00eda y desarrollo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, la directora de la Escuela Especial N\u00aa 1, M\u00f3nica Medina, manifest\u00f3: \u201cTrabajamos en lograr la autonom\u00eda y el desarrollo de los ni\u00f1os a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n como herramienta, pero visto de una manera integral\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Y agreg\u00f3: \u201cUno de los objetivos de nuestra instituci\u00f3n es lograr que ellos tengan la vida lo m\u00e1s plena posible, o sea, que puedan decidir sobre su sufragio, sobre su vida, sobre casarse, formar una familia, tener hijos el d\u00eda de ma\u00f1ana. Todo lo que hace a la vida normal de cada uno de nosotros, ellos tambi\u00e9n tienen sus derechos para poder hacerlo\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Para garantizar este derecho, puntualiz\u00f3: \u201cSe trabaja fuertemente para su independencia, sobretodo laboral, d\u00e1ndoles espacios en la comunidad.\u201d<\/p>\n\n\n\n

En referencia, defini\u00f3 a la labor realizada como \u201cun trabajo de hormiga\u201d. \u201cLo hacemos con todos los elementos que nos da el Gobierno, con todas las comodidades que tenemos en los talleres\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDesde los tres a\u00f1os les damos servicio de atenci\u00f3n temprana, como ser jard\u00edn y educaci\u00f3n primaria com\u00fan\u201d y ampli\u00f3: \u201cAlgunos chicos optan por la Escuela Especial, como una forma de inclusi\u00f3n. Los vamos formando para que lleguen a la vida adulta y poder  incluirlos en una salida laboral que puede ser en cualquier \u00e1mbito com\u00fan o puede ser desde la misma familia en un microemprendimiento\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En contexto, Miers declar\u00f3: \u201cEl desarrollo de las capacidades consiste en potenciar lo que m\u00e1s le gusta e interesa. Como bien dec\u00eda, se trabaja en el hecho de c\u00f3mo puede desarrollar su vida fuera de la escuela. Si bien, la instituci\u00f3n siempre va a estar abierta para cualquiera de ellos, se busca que tengan autonom\u00eda como cualquiera de nosotros\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, la directora agreg\u00f3: \u201cEl desarrollo integral del ni\u00f1o se da, a trav\u00e9s del trabajo de un equipo multidisciplinario\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Conmemoraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para evocar la fecha, en todas las escuelas del territorio provincial se realizaron diferentes actividades.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, Miers resalt\u00f3 que los festejos se vivieron  a trav\u00e9s de las plataformas digitales gracias al esfuerzo, organizaci\u00f3n y trabajo en conjunto entre padres y comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPara nosotros, la familia es el sost\u00e9n, el motor, sin ellos, nada se podr\u00eda hacer. La verdadera inclusi\u00f3n comienza con la familia que acerca al ni\u00f1o a la instituci\u00f3n (\u2026) y, nosotros como educaci\u00f3n, como Estado, acompa\u00f1amos este proceso\u201d, culmin\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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