{"id":1665,"date":"2014-12-29T00:16:17","date_gmt":"2014-12-29T03:16:17","guid":{"rendered":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=1665"},"modified":"2023-01-16T11:31:34","modified_gmt":"2023-01-16T14:31:34","slug":"1665","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/24formosa.com.ar\/?p=1665","title":{"rendered":"Ampliar\u00e1n las capacidades de escuelas agrotecnicas del extremo oeste"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Tres escuelas secundarias de la modalidad agro t\u00e9cnica inauguradas a principio y mediados de este a\u00f1o en el oeste de la provincia, ingresaran en una nueva etapa de su desarrollo, dado que el gobierno ya lanzo las licitaciones para nuevas obras y equipamientos en las mismas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con una inversi\u00f3n del orden de los $45 millones, la Unidad Central de Administraci\u00f3n de Programas \u2013 UCAP-, lanzo tres procesos licitatorios en el marco del programa nacional de infraestructura INET (Instituto Nacional de Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica) para la segunda etapa de las escuelas agro t\u00e9cnicas 6 de Laguna Yema (habilitado en el inicio de clases de este a\u00f1o), la 9 de La Rinconada y 10 de El Quebracho (inauguradas a principios de junio). Incluso est\u00e1 previsto que el d\u00eda 17 del corriente desde las 10 se produzcan consecutivamente los tres actos de apertura de ofertas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todo ello en el \u201cmarco de una pol\u00edtica tendiente a dar respuesta a los requerimientos del desarrollo t\u00e9cnico y tecnol\u00f3gico, cient\u00edfico, de calificaci\u00f3n, de productividad y de empleo\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se pretende avanzar en \u201cfortalecer la formaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional, facilitando el proceso de la incorporaci\u00f3n de la juventud al mundo del trabajo y la formaci\u00f3n continua de los adultos a lo largo de su vida activa\u201d. Asimismo,\u00a0queda ratificada la idea de \u201crobustecer la identidad propia de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional, significar su car\u00e1cter estrat\u00e9gico en t\u00e9rminos de desarrollo socio-econ\u00f3mico, valorar su estatus social y educativo, y actualizar sus modelos institucionales\u201d, como tambi\u00e9n el prop\u00f3sito de estar facilitando la continuidad de sus estudios y de formaci\u00f3n profesional, en todas las regiones del territorio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La provincia cuenta en la actualidad con once escuelas agrot\u00e9cnicas, un crecimiento importante, si se tiene en cuenta que al asumir Insfr\u00e1n, exist\u00edan solo dos, en Misi\u00f3n Laish\u00ed y Laguna Blanca. Un dato importante es que adem\u00e1s de nuevas infraestructuras, el estado provee de tractores, sembradoras, rastras, insumos y otros elementos para los estudiantes. \u201cLo aprendido en el aula, tiene que trasladarse al terreno y los campos de la zona, de ah\u00ed la \u00fanica forma de hacer sustentable la producci\u00f3n\u201d, consider\u00f3 el gobernador Gildo Insfran cuando habilitara estos colegios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incluso entonces anunci\u00f3 lo que hoy est\u00e1 en plena marcha que es el proceso licitatorio para la segunda etapa de las escuelas agrot\u00e9cnicas, en determinados casos y de acuerdo a la curricula que estas desarrollan, para la parte de maquinaria y construcciones, y en El Quebracho con el desarrollo inclusive de un vivero escolar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Educaci\u00f3n que prepare\u00a0para el mundo laboral<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las obras de estos establecimientos han sido proyectadas por la Unidad Central de Administraci\u00f3n de Programas \u2013 UCAP-, estamento a trav\u00e9s del cual el gobierno provincial acent\u00faa su pol\u00edtica de \u201cfortalecer una educaci\u00f3n de calidad, dotando de significado social, cultural, comunitario y productivo al \u00e1mbito educativo\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cSe tratan de infraestructuras recreadas como un espacio de inclusi\u00f3n social para la comprensi\u00f3n del presente y para participar como ciudadanos en un mundo cada vez m\u00e1s complejo, en el que puedan continuar aprendiendo durante toda la vida\u201d, se subray\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como estas escuelas tienen la modalidad de agro t\u00e9cnica, fue indicado que \u201csi bien el pa\u00eds viene experimentado una fuerte recuperaci\u00f3n, sin embargo, persisten todav\u00eda entre los m\u00e1s j\u00f3venes altas tasas de desempleo y, a su vez, las empresas tienen gran dificultad para encontrar personal t\u00e9cnico calificado\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cEsto se\u00f1ala la necesidad imperiosa de pol\u00edticas que aseguren a todos los j\u00f3venes el acceso a una educaci\u00f3n que los prepare para obtener buenos trabajos, al tiempo que se requiere establecer una mayor coordinaci\u00f3n entre el sistema productivo y el educativo, de modo de adecuar la oferta formativa a la crecientemente compleja y exigente realidad del mercado laboral de nuestros tiempos\u201d, fue subrayado desde el estado provincial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la misma l\u00ednea se destaco el proceso iniciado por el estado provincial de \u201cacentuar la actualizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y reequipamiento en las escuelas de manera de contar con edificios adecuados e insumos para la ense\u00f1anza que es el primer paso hacia una educaci\u00f3n t\u00e9cnica de excelencia\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como ejemplos claros de lo antes se\u00f1alado est\u00e1n justamente los edificios escolares del oeste formose\u00f1o, \u201cfacilitando a los alumnos, docentes y padres, la posibilidad de alcanzar una mayor satisfacci\u00f3n de las expectativas educativas y culturales de la comunidad, facilitando a su vez la inserci\u00f3n laboral de los j\u00f3venes\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tres escuelas secundarias de la modalidad agro t\u00e9cnica inauguradas a principio y mediados de 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