Numerosos gremios del sector educativo y estatal se pronunciaron en\u00e9rgicamente contra descalificaciones del legislador radical Ricardo Carbajal hacia la labor de los docentes formose\u00f1os, a la vez que resaltaron \u201cla pol\u00edtica de inclusi\u00f3n educativa\u201d del gobierno provincial.<\/p>\n
En ese sentido, un documento que suscriben Luis Branchi (ADF), Isabelino Ydoyaga (UPCN), Estela Escobar (SIDOFOR), Benito Godoy (AMET) y Miguel Angel Duarte (secretario adjunto administrativo de UDA) sostiene: \u201cAnte manifestaciones period\u00edsticas de un legislador que procura vedetismo medi\u00e1tico desde el espacio pol\u00edtico que en las elecciones de octubre pasado fue derrotito por m\u00e1s del 62% del Electorado formose\u00f1o, cuyo prop\u00f3sito es la descalificaci\u00f3n de labor del docente formose\u00f1o, y al mismo tiempo denostar contra la pol\u00edtica de inclusi\u00f3n educativa que se desarrolla en el \u00e1mbito provincial, desde las organizaciones representativa del conjunto de los trabajadores de la educaci\u00f3n, expresamos nuestro total y absoluto repudio por el contenido y objetivo de las declaraciones efectuadas a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n social.\u201d<\/p>\n
Resalta seguidamente que \u201cel compromiso, la vocaci\u00f3n y la responsabilidad que cada trabajador de la educaci\u00f3n pone en su labor diaria, constituyen valores que hicieron y hacen posible que Formosa, haya logrado reducir \u00edndices de analfabetismo, disminuir la repitencia, ubic\u00e1ndose entre las provincias de mayor avance en esta materia. Adem\u00e1s un estudio cient\u00edfico presentado recientemente en \u00e1mbito de la UNaF (sobre tutor\u00edas) concluy\u00f3 que de los ingresantes a primer a\u00f1o egresados del sistema educativo provincial un 62% traen una formaci\u00f3n considerada muy buena de la escuela secundaria un 35%tienen una formaci\u00f3n considerada buena y solo un 3% llega con una formaci\u00f3n deficiente de la secundaria, cuando se analiza la. Formaci\u00f3n de los ingresantes desde el punto de vista de la comprensi\u00f3n lectora, la resoluci\u00f3n de problemas y la producci\u00f3n escrita.\u201d<\/p>\n
Finalmente, destaca: \u201cResaltamos tambi\u00e9n el marco de una gesti\u00f3n que para el \u00e1rea de la educaci\u00f3n est\u00e1 acompa\u00f1ada con mejoras sustanciales en las condiciones de los lugares de ense\u00f1anza, al grado de registrarse a la fecha m\u00e1s de 1300 inauguraciones y habilitaciones de establecimientos educativos que comprenden a todos los niveles, diseminados en toda la geograf\u00eda provincial.\u201d<\/p>\n
\u201cA ello se suman el permanente apoyo en materia de capacitaci\u00f3n, actualizaci\u00f3n en todas las disciplinas a trav\u00e9s del Instituto Pedag\u00f3gico, como as\u00ed la valorizaci\u00f3n del rol docente, mediante la titularizaci\u00f3n de cargos y la convocatorias a concursos para cargo directivos, en un contexto de afirmaci\u00f3n de las condiciones para lograr el objetivo esencial de una cada vez m\u00e1s creciente calidad educativa con inclusi\u00f3n, con el precepto de que la educaci\u00f3n el nuevo rostro de la Justicia Social. Reivindicamos como positiva el trabajo docente y los avances que se logran en el marco de la actual pol\u00edtica que desarrolla el gobierno de la provincia\u201d, concluye.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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